Guatraché: Una docente inspiradora: ¿cómo es enseñar en una escuela secundaria rural en un pueblo de 5.000 habitantes?
Karina Filippi es finalista del Premio Docentes que Inspiran, impulsado por Clarín y Zurich, enseña en una escuela en Guatraché, un pequeño pueblo rural en La Pampa. Impulsa proyectos vinculados con el agro, la principal actividad económica del lugar.
“Me gusta ver como los estudiantes se motivan cuando les propongo un nuevo proyecto; como comienzan a pensar de qué forma hacerlo realidad. Creo que eso es dejar huella: que los alumnos se apropien de las ideas y el conocimiento y que se desafíen a llevarlas adelante”, resalta Karina Filippi(45), docente de Biología en la Escuela Agrotécnica de Guatraché, un pueblo rural ubicado a 180 km de Santa Rosa, provincia de La Pampa.
Además de trabajar como docente, Karina también es ingeniera agrónoma. Sin embargo, ella asegura que, de una forma u otra, siempre estuvo ligada a la docencia. Desde el momento en el que explicaba a los productores y obreros de su provincia natal, Río Negro, sobre cómo podar los árboles frutales; hasta cuando comenzó a dar clases de Botánica y Tecnología en un colegio terciario.
En 2015 llegó a la Escuela Agrotécnica Guatraché. Se trata de una escuela secundaria rural, donde desde el momento en el que cruzó los portones del gran predio educativo, buscó que los chicos aprendan de forma diferente: es decir, saliendo del aula y adentrándose en las tareas del campo.
Ser mujer en el agro
Aunque hoy asegura que se siente cómoda en su rol de docente mujer en una industria compuesta, en su mayoría, por varones, Karina sostiene que el recorrido no fue fácil.
“Siempre estuve en desigualdad de condiciones. Más que nada cuando trabajaba como ingeniera con empleados que no podían aceptarme como jefa”, señala una de las docentes finalistas del certamen.
Sin embargo, Karina logró hacerse un espacio en la industria. Y una vez que comenzó a ejercer la docencia, los directores comenzaron a hacerla tanto a ella como a las demás docentes mujeres, partícipes de los procesos y la toma de decisiones respecto de la escuela.
Aprender haciendo: la clave de su proyecto docente
Actualmente, a través del aprendizaje basado en proyectos, Karina ha logrado que sus estudiantes de la escuela secundaria se involucren y ‘aprendan haciendo’. Esto, sostiene, favorece la adquisición de valores, conocimientos, nuevas habilidades y destrezas.
“Nos escucha muchísimo en todo y siempre está dispuesta a darnos un consejo”, señala Candela Graniem, una de sus alumnas.
Además, este método pedagógico implica que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje, generando motivación.
“Yo aprendo también de sus ideas; y sus ideas, muchas veces, dan pie a mis proyectos”, destaca Karina. Entre los proyectos que desarrolló junto con sus alumnos, están un sistema de recolección de agua de lluvia para riego y otro con el que enseñó a los estudiantes a producir alimentos como harina de batata.
“Karina es una persona motivadora”, destaca Claudio Señas, director de la escuela, “Gracias a ella, los chicos se comprometen, se motivan y tienen objetivos claros”.
La mitad de sus estudiantes de último año decidieron seguir estudios universitarios. Además, gracias al impulso de sus proyectos interdisciplinarios, como la construcción de huertas agroecológicas, cuatro estudiantes desarrollaron un emprendimiento similar luego de terminar sus estudios.
Karina ha brindado capacitaciones en distintos organismos privados y públicos. Entre ellos, el INTA, la Subsecretaría de Eficiencia Energética de La Pampa y en la Universidad Nacional de La Pampa. “Yo hago. Y creo que en el hacer voy dejando esa huella, cuando a veces ni siquiera yo misma me doy cuenta”, concluye la docente.
Se pueden conocer las historias de los seis finalistas del Premio Docentes que Inspiran en www.premiodocentesqueinspiran.com.ar o en las redes sociales del concurso. En Facebook “Docentes que Inspiran” y en Instagram @docentesqueinspiran.
MG
Fuente Clarin
